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Aplicación del Procedimiento de Consecuencias Diferenciales como una estrategia pedagógica para estimular la Conciencia Fonológica y la Velocidad de Denominación en estudiantes prelectores

Oct 14, 2024 | dialnet.unirioja.es | Michael Molina |Mayte Rodríguez |Luis Perez |Luís Perez |Antonia Hurtado

Ayuda Buscar en la ayuda Buscar en la ayuda Aplicación del Procedimiento de Consecuencias Diferenciales como una estrategia pedagógica para estimular la Conciencia Fonológica y la Velocidad de Denominación en estudiantes prelectores Autores: Michael Molina, Antonia Hurtado, Mayte Rodríguez, Luis Fuentes Pérez, Victoria Plaza, Ángeles F. Estévez Localización: Calidad en la educación, ISSN-e 0718-4565, Nº.

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