Lorena Atarés

May 16, 2024 | dialnet.unirioja.es | Lorena Atarés |María José Canet |Macarena Guillén |Asunción Pérez Pascual

Lorena Atarés[1];Maria José Canet[1];Asunción Pérez-Pascual[1];Macarena Trujillo[1][1]Universitat Politècnica de València, EspañaLocalización: Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 101, Nº 5, 2024, págs. 1798-1809Idioma: inglésTexto completo no disponible (Saber más ...)ResumenThe alternative conceptions that students hold put a brake on subsequent meaningful learning, and therefore, the identification of these wrong ideas is crucial for effective teaching and academic success.