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3 weeks ago |
infobae.com | Patricio Zunini
Domingo Faustino Sarmiento fue escritor, traductor, político, polemista, presidente. Pero antes fue viajero: viajó para conocer, para entender, para descubrir ideas nuevas. Visitó escuelas en los Estados Unidos, fábricas en Europa, bibliotecas en Chile y convirtió cada experiencia en una clave para pensar la Argentina. Beatriz Sarlo, Tulio Halperin Donghi, Ricardo Rojas son algunos de los que estudiaron cómo esos viajes moldearon a Sarmiento y su visión del país.
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3 weeks ago |
infobae.com | Patricio Zunini
En una concurrida jornada en la Feria del Libro de Buenos Aires, y como parte del Foro de Educación y Empleabilidad organizado por Ticmas y la OEI, el gobernador de la provincia de Entre Ríos, Rogelio Frigerio, dialogó sobre la realidad de su provincia y los desafíos de su gestión. Entre Ríos es una provincia con historia, con producción diversificada y con un enorme potencial para proyectar futuro.
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1 month ago |
infobae.com | Patricio Zunini
Lugones decía que el Martín Fierro era la epopeya de los orígenes del país. Borges, en cambio, veía en el poema una novela en verso compuesta por una serie de noticias policiales: hechos delictivos que conformaban el drama del protagonista. “Las vicisitudes de Fierro importan menos que la persona que las vivió”, escribió en el ensayo El Martín Fierro de 1953. Leer “mal” —leer desde el borde, desde la anomalía— fue uno de los grandes gestos de Borges.
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1 month ago |
infobae.com | Patricio Zunini
En el colegio SGS Loma Verde, de Escobar, las materias no se acumulan: se conectan. No se suman como bloques autónomos, sino que se entrelazan en una trama pedagógica que busca formar personas capaces de pensar con libertad y de actuar con criterio. Y en el último año del nivel secundario, los estudiantes tienen una nueva asignatura: Curaduría. El nombre llama la atención. Su implementación, sin embargo, no sorprende en el proyecto educativo del colegio.
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2 months ago |
infobae.com | Patricio Zunini
Periódicamente surgen discusiones sobre cómo incorporar tecnología en el aula: en qué condiciones, bajo qué criterios, buscando qué criterios de éxito, etc. Muchas veces son discusiones que tienen más que ver con la opinión que con la evidencia.
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